新一轮审核评估理念是什么？

1.学生中心。强调以学生发展为本，以激发学生的学习积极性和潜能、刻苦学习为提高人才培养质量的核心要素，推动人才培养模式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。

2.产出导向。强调以学生学习效果为导向，注重评价学生提升人才培养的目标达成度、社会适应度以及学生和社会满意度，避免单纯根据显性指标评价办学水平。

3.持续改进。强调对人才培养全链条形成质量闭环管理，促进高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量保障机制和大学质量文化，及时发现问题、持续改进提升质量。

我校何时接受新一轮本科教育教学审核评估？

线上评估：2025年11月3日—11月24日。

进校考察：2025年12月1日—12月4日。

什么是立德树人？

立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，归根结底就是立德树人。

什么是OBE理念？

OBE——Outcome based education，学生中心、产出导向、持续改进，是引领审核评估和专业认证的核心理念。

什么是新一轮本科教育教学审核评估中的“五自文化”？

自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化。这一文化强调高校及师生在教育教学质量提升过程中的自主意识和自我管理能力。

学校的办学类型定位是什么？

应用型，即建设应用型学科，开展应用型研究，培养应用型人才，创建高水平应用型大学。

学校的人才培养目标是什么？

培养适应区域经济社会发展需要，具有社会责任感、实践能力、创新创业意识和职业素养的高素质应用型专门人才。

学校的发展战略是什么？

创新开放、顶天立地。

学校办学特色是什么？

应用为本，产科教融合。

学校的“三步走”战略是怎样的？

2023年到2028年，核心指标达到大学设置标准；2028年到2035年，成功更名为重庆工业大学，力争获批博士学位授予单位；2035年到2050年，建成国内有影响、国际知名的高水平应用型工业大学。

学校的国家级、省级一流本科专业建设点有多少？

国家级一流本科专业建设点9个：机械工程、材料科学与工程、环境科学、环境设计、电子信息科学与技术、园林、物流工程、会展经济与管理、广播电视编导。

省级一流本科专业建设点20个：体育教育、机械工程、材料科学与工程、高分子材料与工程、电子信息科学与技术、环境科学、园林、会展经济与管理、广播电视编导、环境设计、思想政治教育、电气工程及其自动化、软件工程、音乐学、物流工程、数学与应用数学、制药工程、汉语言文学、工程管理、应用心理学。

学校通过认证（评估）专业有哪些？

工程教育专业认证1个：材料科学与工程。

住建部工程管理专业评估（认证）1个：工程管理。

教育部师范类专业认证8个：汉语言文学、思想政治教育、数学与应用数学、化学、小学教育、体育教育、英语、音乐学。

联合国世界旅游组织教育质量认证2个：会展经济与管理、旅游管理与服务教育。

学校的思政课程体系是什么？

学校构建“四元共生”思政课程体系。即必修课程、选择性必修课、选修课程、特色课程四类课程相互依存、相互促进、相互补充、相互融合，共同构成一体化的“大思政课”体系。

学校的“七大思政”是哪些？

七大思政：思政课程、课程思政、实践思政、环境思政、网络思政、社区思政、一体思政。

学校课程思政体系是怎样的？

学校构建“纵向贯通，横向融合”的全科网格化课程思政体系，即以“人才思政”—“专业思政”—“课程思政”为一体的纵向贯通协同育人新格局、以“任务共担、内容共创、成果共享”为主旨的课程思政与思政课程横向融合的互馈育人机制，建设成效在重庆教育微信公众号向全市高校展示。建有校级课程思政教学研究分中心15个，覆盖所有二级学院。

学校如何打造学生社区育人体系？

创新推进“一站式”学生社区管理模式，立足加快“五型”组织创建，聚焦“五地”共建格局，通过实施党建引领、提级介入、基础强化、特情响应、标兵创建“5大行动”“思政教育进社区”等“20项计划”，爱国主题教育等“30项举措”，创新实施“双全覆盖”工作举措，构建“三全育人”新格局。获批重庆高校思想政治工作精品项目，入选教育部高校“一站式”学生社区风采展示优秀成果。

学校体育、美育、劳育开展情况？

出台新时代体育、美育、劳动教育工作实施方案，推进大学体育俱乐部制改革，让体育融入人才培养全过程。美育课程至少修满2学分，构建多元协同美育课程体系。劳动教育设置为必修课程（32学时），同时设立劳动教育周，多维推动学生德智体美劳全面发展。

学校“四个三”教学质量监控体系是什么？

三方监控，即学校自我评估、相关方评估和第三方评估；三级监控，即学校、二级学院、教学系（教研室）三个层面的监控；三环节监控，即教学准备、教学过程、教学结果的监控；三类活动监控，即指理论教学、实践教学、第二课堂三类活动的监控。